 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Wanneer een leerling opvalt wordt hij/zij besproken in de wekelijkse docentenvergadering. Hierbij is ook de schoolleiding
aanwezig. Met de uitgewisselde informatie gaat de mentor met de leerling in gesprek om te achterhalen waar het bijzondere gedrag vandaan komt en wat er nodig is om het te veranderen.
Wanneer de mentor hierin ondersteuning nodig heeft, kan hij overleggen met een van de twee leerlingbegeleiders over het vervolgtraject. Het kan ook voorkomen dat de leerlingbegeleider tijdelijk het contact met de leerling overneemt. De leerlingbegeleiders hebben wekelijks overleg over deze zorgleerlingen.
Eens in de 6 weken bespreekt het Zorgteam, bestaande uit de teamleiders en de leerlingbegeleiders de leerlingen die extra begeleiding behoeven.
Driemaal per jaar komt het ZAT (Zorg- en Adviesteam), bestaande uit de Schoolarts, Bureau Jeugdzorg en de Brijderstichting, de leerlingbegeleiders en de teamleiders, bijeen om leerlingen te bespreken die wellicht externe begeleiding nodig hebben.
In alle vormen van hulp is de samenwerking van de leerling, de ouders en de docent noodzakelijk. De mentor blijft de spil in de begeleiding van uw kind.
De Zorg coördinator is voorzitter van het ZAT en bewaakt de verlening van de juiste begeleiding aan de leerlingen.
Ook biedt de MCA Faalangstreductietraining Remedial Teaching/Dyslexiebeleid Peer Support en een Echtscheidingsgroep.
De medewerker remedial teaching kan je helpen bij de volgende punten:
-Er wordt gekeken of je in aanmerking komt voor extra hulp en of die hulp nut heeft voor je. Bijvoorbeeld als je dyslectisch bent of moeite hebt met begrijpend lezen.
-Er wordt aan jou en je ouders duidelijk gemaakt wat het probleem is en hoe er aan een oplossing / beheersing van het probleem gewerkt wordt.
-De collega’s worden op de hoogte gesteld van een bij jou geconstateerd probleem en er zal verteld worden hoe zij daarmee moeten omgaan om de lessituatie wat gemakkelijker te maken voor je.
Soms zal worden verwezen naar instanties buiten de school, als het probleem te groot is om door de school opgelost te worden.
WAT IS PEER SUPPORT?
Peer betekent dat mensen gelijk zijn aan elkaar. In ons geval gaat het om leerlingen.
Support betekent dat er onderling steun gegeven wordt.
Peer Support in het onderwijs wil zeggen dat leerlingen leren om elkaar te steunen en te helpen met als gevolg dat zij daardoor actief bij hun onderwijsleerproces betrokken raken.
Peer Support is in sommige onderwijsconcepten al heel lang bekend en past prima binnen het Montessori onderwijsconcept.
Peer Support is hulp en ondersteuning door hiervoor getrainde leerlingen aan leerlingen op basis van (meer) kennis, vaardigheden, begrip, inzicht en ervaring. Peer Support maakt gebruik van de rol van leeftijdgenoten in de socialisatie. Peer support is geen mentoring, het gaat niet om de identificatie met een volwassene.
De Peers die hulp bieden zijn hiervoor getraind en krijgen supervisie van een Docent Coach op school. De leerlingen die hulp accepteren van een Peer committeren zich hieraan en houden zich ook aan eventueel gemaakte afspraken.
Het Montessori College Aerdenhout is met de rollen Peer Leader en Peer Tutor in schooljaar 2008 - 2009 gestart en aangesloten bij de Kenniskring Peer Support.
Informatie aan leerlingen voor aanmelding betreffende Peer Support vindt u in onderstaande documenten
Verdere informatie over Peer Support , zoals bijvoorbeeld onderzoeksresultaten, kunt u verkrijgen door op het logo te klikken of naar
Peer Support team 2009-2010
?>